Was hat die Entwicklung der inneren bzw. unteren Sinne mit dem Auftreten der Rechenfähigkeiten zu tun?

Was das innerliche „Durchmathematisieren" mit Bewegung zu tun hat. Warum wir alle Mathematik können.

Warum ist der sensomotorische Gebrauch der Finger für die Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten entscheidend?

Warum kleine Kinder sinnliche Erfahrungen mit Zahlen brauchen. - Zur Entwicklung des Zahlbegriffs

Mathematik: Freude oder Problem? Welche Rolle spielt das eigene Verhältnis zur Mathematik, wenn man Rechnen unterrichtet?